盖楼有奖，分享童年阅读记忆，赢荣耀手环6

Mrduang · 发表于 2022-9-19 23:59

印象最深的课文是《匆匆》，至今都对第一段印象深刻。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青了的时候；桃花谢了，有再开的时候。”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面。作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感染。发人深省

Mrduang · 发表于 2022-9-19 23:59

印象最深的课文是《匆匆》，至今都对第一段印象深刻。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青了的时候；桃花谢了，有再开的时候。”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面。作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感染。发人深省

Mrduang · 发表于 2022-9-19 23:59

印象最深的课文是《匆匆》，至今都对第一段印象深刻。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青了的时候；桃花谢了，有再开的时候。”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面。作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感染。发人深省

Mrduang · 发表于 2022-9-19 23:59

印象最深的课文是《匆匆》，至今都对第一段印象深刻。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青了的时候；桃花谢了，有再开的时候。”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面。作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感染。发人深省

Mrduang · 发表于 2022-9-19 23:59

印象最深的课文是《匆匆》，至今都对第一段印象深刻。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青了的时候；桃花谢了，有再开的时候。”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面。作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感染。发人深省